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  • 教学中如何培养弱智学生的自信心_如何培养学生的自信心

    时间:2019-05-07 02:47:10 来源:有好资料网 本文已影响 有好资料网手机站

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      自信心是学生走向成功的重要精神动力。缺乏自信,影响的不仅是学生,更重要的是健全人格的形成。由此可见,自信心在儿童日常生活中的重要性是不言而喻的。而弱智儿童由于自身的缺陷,常常被人冷落、歧视、嘲讽,因此,伴随他们的是过多的失败和打击。这样长期的负面影响,使他们形成了消极的自我观念,从而产生了自卑感,丧失了自信心。自信心的丧失,给弱智儿童的学习、生活笼上了一层灰色的阴影,就像一只没有翅膀的鸟儿,怎么也不能起飞。那么如何培养弱智儿童的自信心呢?我有以下几点体会:
      一、用“爱”来融化冰山
       1、关心他们。
      在他们遇到困难的时候,在他们身体不适的时候,我们要及时关心、帮助他们,不能嫌弃和厌恶他们,让他们感受像妈妈般的师爱,要他们知道师爱等于母爱。2007年,我带七年级,班上有一名学生叫汪洋,由于父母离婚,家境贫困,没人管,时不时出现一些问题,同学们都不愿和他玩。我发现后,处处关心他,有时给钱让他买早点,有时帮他买学习用品,不让学生瞧不起他,帮他树立自信,让他抬起头做人。一学期过去了,汪洋学习进步了,人也变得活泼了。元旦时,汪洋买了一张贺卡送给我,上写道:“老师您就像妈妈。祝您节日快乐!”看到汪洋眼中流露出的一片真情,我很感动,于是买了一个笔记本送给他,我写了这样一句话:“孩子快乐才是妈妈最大的快乐!”
      2、信任他们。
      对于学生的所作所为不能只是一味地排斥和批评,更不能置之不理,要以正确的态度来对待,做得好的要及时表扬、鼓励,一支笔,一个本子,虽然不是什么值钱的东西,但在弱智儿童心目中的地位却是很高很高的,因为,他们太需要他人的赞许和肯定。因此,教师在看到他们有丝毫进步的时候,更应给予他们充分的肯定和赞扬,要相信大拇指的“能力”。
      3、附注微笑。
      教师应该毫不保留自己的每一个笑容、每一次点头。诗人曾说过:微笑是阳光。我们要把最美的笑容留给他们,我们要用最暖的阳光来照射他们、融化他们,让他们在和蔼亲切的愉快的气氛中接受教育
      4、与之交流。
      教师不管在任何时候,都要与孩子有所交流,要多与他们接近、谈心,了解他们心里的想法,哪怕是一个眼神或是一个表情,都要让孩子知道老师在关注他、爱护他,老师没有忘记他,从而消除其自卑感。可见,教师植根于孩子心中的师爱,能够赢得他们的信赖和爱戴,从而使其迈出树立自信心的第一步。
      二、用“心”来发现闪光点
      每个孩子都有自己的闪光点,弱智儿童也不例外,只是他们的闪光点不易被人发现,甚至可以说,连他们自己都不知道。作为教师,我们就应具备一双像鹰一样的眼睛,时时刻刻都能发现“猎物”。我班有一位从外校转学过来的男孩子靳某,刚到我班时一句话都不说,上课时不注意听讲,下课了也不和小朋友玩,当我主动与他交流时,他不是跑开,就是转身不理我。此后,我就特别留意他的一举一动,通过仔细观察后我发现他很爱劳动,看到地上有纸屑他会主动捡起来,会把老师的讲台擦得干干净净。于是,我有一次就有意当着全班学生的面叫他去擦讲台,就在他擦完以后,我让其他学生来看讲台:“靳某擦得讲台干净吗?”学生们都说干净,这时,我注意到靳某脸上有一丝淡淡的笑容,我就接着说:“那你们说说,我应该怎么做呢?”有的学生说向他学习,有的学生说让靳某教教大家怎样擦,靳某开心地笑了……我接着他们的意见说:“那我们就请靳某当我们班级的值日生,好不好?”学生们一致通过,这时,靳某的笑容更好看、更灿烂了……过后,我找他家长了解情况,原来,在原来的学校时老师就不管他,同学们也不愿和他玩,还常常骂他,久而久之,就形成了这种自卑的性格。弱智儿童闪光点的发现是树立他们自信心的一个重要契机。
      三、用表扬来增加自信心
      每个孩子都喜欢表扬,尤其是在自己的同学、父母面前,更希望受到老师的表扬。一般来说,弱智儿童对自己缺乏正确的认识,觉得自己一无是处,以至对自己毫无信心。我班有一位女孩子赵某,刚开学那会儿,看到老师或同学就吓得一句话也不说,头总是低着,胆子特别小,上课时一动不动地坐着,下课了依然如此,什么事都不会干。然而,就在我的几次“表扬”后,现在,她已经能和同学们一起做游戏了,早上来到学校,看到老师也会主动打招呼,还学会了本领,连他的父母都说孩子有了很大进步,慢慢的找回了自信。为什么会这样呢?就像前面所说的,每个孩子都喜欢受表扬,于是,我就紧紧抓住了这一点,上课回答问题对了“表扬她”,唱歌唱得好“表扬她”,虽然她的声音几乎听不见;作业做得对“表扬她”,吃饭吃得干净“表扬她”,虽然她总是最后一个……就是在这几个表扬声中,渐渐的她的胆子大了,说话的声音响了,作业再不是最后一个做好,正确率也很高。最值得一提的是,后来她各项成绩全部合格,有的甚至达到良好,我很为她高兴。随着表扬次数的增多,赵某的脸上露出了笑容,她的信心也恢复了很多。因此,表扬也是树立弱智儿童自信的一个重要组成部分。
      综上所述,积极的期望,多方面的关注,善意的理解,能激发、唤起弱智儿童的自信心;而赏识学生,让学生体验成功,则是实现期望、培养自信的良方。只要我们倾心关爱、持之以恒,就一定能让弱智儿童树立自信心。

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