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  • 七年级上册语文作业本【七年级语文上册作业本答案2017】

    时间:2018-08-09 09:10:42 来源:有好资料网 本文已影响 有好资料网手机站

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      做七年级语文作业本的习题要努力,检查要仔细!小编整理了关于2017年七年级语文上册作业本的答案,希望对大家有帮助!

      七年级语文上册作业本答案2017(一)

      春

      1、和 莺 生 境

      2、示例:春风化雨 春风得意 春风满面 阳春白雪 妙手回春 雨后春笋 枯木逢春

      3、③ 示例:一坛上好的黄酒要酝酿数十年。(用本义) 小明他们正在酝酿一台丰富多彩的文艺晚会。(用比喻义)

      4、C

      5、(1)红的像火,粉的像霞,白的像雪。

      (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

      (3)花里带着甜味儿。

      6、不同意。此处用 “ 闹 ” 字更好。 “ 叫 ” 只是单纯地写出了蜜蜂的声音,而 “ 闹 ” 则不仅写出了蜜蜂的声音,还写出了蜜蜂争喧的场景,内涵要丰富得多。

      7、相似点:眨呀眨的闪烁着。 野花的特点:遍地都是,色彩鲜艳。

      8、 “ 春在田畴 ” ; “ 春在河畔 ” ; “ 春在天空 ” ; “ 春在果园 ” 。(或: “ 田畴春意现 ” ; “ 河畔春意闹 ” : “ 天空春意飞 ” : “ 果园春色美 ” 。类似均可。)

      9、春天有神奇的魔力和生命力,是我们栽种的希望、梦幻和理想。

      10、热爱生活,对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着的人。(或:热爱生命,用心去感受春天,感受生命的灵气与活力的人。)

      11、(1)示例:满园春色关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)/

      等闲识得东风面,万紫千红总是春。(朱熹《春日》)/

      碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)

      (2)示例:夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然《春晓》)/

      独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)/

      今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。(刘方平《月夜》)/

      留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。(杜甫《江畔独步寻花》)

      七年级语文上册作业本答案2017(二)

      济南的冬天

      1、 “ 峡 ” 改为 “ 狭 ” ;

      “ 场 ” 改为 “ 敞 ” ;

      “ 苹 ” 改为 “ 萍 ” ;

      “ 畜 ” 改为 “ 蓄 ” 。

      2、轮 弯 颗 片 叶 支 幅

      3、示例:那是一座秀气的小山,山脚有一个秀气的小湖泊,湖水澄清见底,倒映着蓝天、白云、青山、绿树,偶尔,还有一两只小鸟掠过,在湖面上划过长长的水痕。一切那么宁静,那么空灵,就如一张小小的水墨画,意韵深浓。

      4、示例:雪后初晴图

      5、青黑、白、蓝、银、暗黄、微黄、粉。文中运用这些词语,使丰富的色彩相互映衬,画面显得色彩缤纷,赏心悦目。

      6、山上 矮松 给蓝天镶上一道银边 山坡上 像一件带水纹的花衣 山腰 夕阳下的薄雪 好像忽然害了羞

      7、示例:山伸出长长的、弯弯的手臂,把村庄温柔地拥在怀里。

      8、春天持续的时间短。

      9、 “ 暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。 ”

      10、合适。这些动词形象地表现了北国春风的力量之大,符合景物特点。

      11、因为北国的春风送走了坚冰霜雪,伴随作者经历了艰苦的岁月,所以值得坏念。

      12、示例:

      图1:展望未来/翘首企盼/预备,向右转!……

      图2:窃窃私语……

      图3:石缝间的生命……

      图4:动与静/万条垂下绿丝绦……

      七年级语文上册作业本答案2017(三)

      风雨

      1、(1)偌

      (2)僵

      (3)蜷

      (4)瞬

      2、撩 揭 聚 冲

      3、(1)冒号(:)

      (2) “ 颈 ” 改为 “ 茎 ” ; “ 劣 ” 改为 “ 裂 ” 。

      4、断了牵绳的羊,穿红衫子的女孩,槐树上的葡萄蔓,无数的苍蝇,鸟和鸟巢,一张废纸,精湿的猫,池塘等。

      5、(1)原句的 “ 冲 ” 字形象地写出了女孩想去帮助 “ 羊 ” 的急切的心情, “ 旋转 ” 则表明当时的风相当大、相当猛,让人无法行走,只能打转。

      (2)原句运用了拟人的修辞手法, “ 拼命 ” 、 “ 吃惊 ” 生动地写出了猫在狂风中很轻易地跳上了屋檐,从侧面写出了 “ 风 ” 的大和猛。

      6、孩子们惊喜是因为 “ 风雨 ” 给他们带来了平时看不到的异样的情状,在其他景物和人的衬托下,孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。

      7、不认同此观点。作者描写的每一种景物,各自构成鲜明的具体形象,从不同方面、不同角度展现了风狂雨猛。

      8、文章写了作者少年时代在瑞穗温泉寄宿,意外尝到沉静的美味的经历。(意思相近即可。)

      9、(1)这个句子运用比喻的修辞手法,把 “ 我们 ” 比作小公鸡,生动形象地写出了 “ 我们 ” 感受到成功的喜悦以及得意忘形的样子。

      (2)这句话运用细节描写,尤其是 “ 贴伏 ” 、 “ 涌去 ” 、 “ 闪烁 ” 等动词形象地写出了松林里雨夜的精美景象。

      10、这句话为文章后半部分 “ 沉静地品尝 ” 与 “ 心灵的体悟 ” 作好铺垫,埋下伏笔。

      11、这句话不仅写出了作者的这次经历使他在往后的人生中受用无穷,也表达了文章的主旨:沉静之芙能让人的整个生命与心灵获得难得的清明,能让人的生命与心灵在自我反思中产生莫大的变化。

      12、示例:这篇文章一开始把 “ 树林子 ” 比作 “ 一块面团 ” ,把狂风骤雨中的树林子那种颠来倒去、漂浮不定、忽聚忽散的情状生动形象地呈现在读者的眼前,令人产生联想:风究竟有多猛?雨究竟有多大?这样的比喻让人耳目一新。


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