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  • 【用真情转化数学后进生】 数学后进生转化计划

    时间:2019-05-05 02:53:37 来源:有好资料网 本文已影响 有好资料网手机站

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      后进生一直是困扰所有教师的一个难题,而且后进生的成绩一直也影响着全班的总体成绩。理想的教学成绩,离不开后进生的转化。下面我来谈谈在我几年教学中总结的几点经验,与所有教师共勉。
      一、与后进生交心,做后进生的知心朋友
      任何教育都伴随着感情,真诚是打动人的情感力量。因此,教师要深入学生,经常要和学生一起谈心。在接触时要让学生感到老师是在关心他,爱护他,是他的知心朋友。我班有一学生,父亲入狱,只靠母亲维持生计,经济十分困难,特别是母亲忙里忙外,无暇管教儿子。家庭和社会的不良因素影响,使其产生厌学情绪,因而上课常睡懒觉,下课骂人、吵架、学习成绩差,教过他的老师都感到头痛。爱心和事业心驱使我接纳这位学生,决心教好他。我有意识的接近他,与他交朋友,从思想方面入手,多次与他谈心,在学习上重点辅导,在行动上严格要求,使他感到老师理解他、尊重他、爱护他,经过一段时间的接触、观察、谈心,我发现他身上的闪光点,“艰苦朴素,乐于助人”。这一点我在全体学生面前多次称赞他,并鼓励他如果能认真听讲,努力学习,不惹是非,一定能成为一名好学生。精诚所至,金石为开,经过一番努力,他静心听讲了,不再打闹了,我再一次表扬他,让他品尝成功的喜悦,这一表扬奇迹般地胜过以往任何一次教育,成了他追求上进的起点。老师的尊重和信赖,使他内在的积极因素得到尽可能的发挥,他取得了很大进步。
      二、关注和尊重后进生,建立良好的师生关系是接受学习的重要条件。
      后进生是容易被忽视的群体,甚至是被敌视的群体。他们的自尊心很脆弱,依赖性更强,渴望得到同学的帮助,更希望老师一视同仁,所以只有对后进生付出诚挚的爱、平等的尊重与多方位的理解,才是建立起良好师生关系的前提。在课堂上,对后进生的提问要细心解答,对后进生的观点即使是错误的不但不批评,反而要给与适当肯定。要用放大镜观察每一位后进生的优点。通过建立民主化的课堂教学模式,教师心中真正有了后进生,那么后进生心中的教师也是最伟大的!记得一次数学课,我看到一位后进生在桌上放只蜗牛在目不转睛的观察,我站在他面前,他吓得立刻用手一捂,把头伏在桌上。我说:“如果教室放只缸子的话,把蜗牛养起来就更方便你的观察了。他迅速抬头问我,真的吗?老师?”我说:“课下你准备吧。如果你课上也这样认真听讲的话,那么你的成绩一定很棒!”他说,是!老师真好!试想,如果我们把这位学生狠狠地批评一顿,那么,势必会造成学生的逆反心理。因此只有给后进生舍得感情投入,不吝啬鼓励的语言与和蔼可亲的笑容,那么他们回报你的不仅是稳定的课堂纪律,更重要的是努力学习、不甘落后的进取精神。
      三、扬长避短,发现闪光点
      众所周知,成绩落后不等于能力落后,因此,教师要去发现每一个学生的兴趣、爱好、和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件,给他们创造成功的机会,让他们品尝成功的喜悦。比如我班学生张博文经常光顾网吧,从不写作业。而他的打字速度在班里首屈一指,为此,我特意利用课余时间进行了一次汉字输入大赛,结果他得了全班第一,我亲自为他发了奖状,全班同学顿时响起热烈的掌声,我趁热打铁,对他说,如果在学习上也能像打字一样,老师会更替你高兴。这时,我发现他留下了热泪,掌声和欢呼声唤醒了他的自尊心,他在老师的肯定和鼓励下又扬鞭启程了。
      四、以学生为主体,激发他们学习的兴趣
      让课堂成为学生自主学习的游乐场。好动是孩子的天性,学习是学生的任务,玩和学都是他们生活中不可缺少的重要组成部分。如果把二者有机结合,使之相互促进,是构建自主学习课堂的重要条件。例如,在教学圆的面积时,让学生主动参与知识形成的过程,引导学生提出将远平均分割成若干等份,然后在拼成已学过的图形的猜想后,让学生动手操作,发现将圆等分成16等分,可拼成一个近似的平行四边形,我又提出如果等分的份数再多些会拼成什么图形呢?学生再次动手操作,结果发现把圆32等分后,可拼成一个长方形,再通过讨论拼成的长方形的长和宽与圆的周长和半径的关系,推导出圆的面积公式。整个过程学生通过亲自操作,主动实践,达到了学习目标,并且激发了学生自主探索的积极性,培养了学生的创新意识和实践能力。
      五、持之以恒,耐心教育
      后进生在进步的过程中,常常会出现反复,这是一种合乎规律的正常现象。因此,当后进生出现反复时,一定要认真对待,做到不急躁,不厌弃,不灰心;要深入了解和分析他们反复的原因,有针对性的耐心细致的做好反复教育工作。 比如我班上有一些后进生,兴趣来了后他们会很认真、很努力的学习,但由于种种原因,他们在学习期间会出现卡壳的现象,于是对于他们来说学习又成为了一件非常苦难的事,这时,再有什么好玩的事就会分散他们学习的注意力,在了解到后进生的这些情况后,我就经常找他们谈心,并用鼓励的话语激励他们,而且还在班上对他们的一点小的成绩予以肯定,让他们感受到班集体的温暖。从而,使他们在学习的路上走的更远。
      “爱自己孩子的人是人,爱别人孩子的人是神”。更何况我们却爱那些顽皮落后的后进生呢?学校无小事,处处是教育。教师无小节,事事是楷模。教师要站在历史的高度,用发展的眼光看待学生,用宽容的心态理解学生,用喜悦的心情迎接学生的每一点进步,尤其是那些已经或即将被淘汰的后进生,为孩子的明天负责。为祖国的明天负责。
      总之,回首过去的日子,有喜有忧,取得了一些成绩,孩子们的进步令我欣喜,同时,我也能清醒的看到,自己工作中的不足,有时工作缺乏耐心,造成一些负面影响,离要求还又一定距离。这些将在今后的工作中认真改正,在实际工作中不断提高。以期来年的成绩能上一个新的台阶。

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